剛過去的8月30日，前人大附中語文名師、現(xiàn)申怡讀書創(chuàng)始人的申怡老師，在視頻號與知名教育媒體人Miki粥，在“領讀人申怡”視頻號直播間進行了一場教育主題的直播講座，原主題是《如何在短時間內(nèi)提升語文學習成績》。
申怡老師曾有28年的一線語文教學經(jīng)驗，她以自己多年的教育經(jīng)驗和多年對中國家庭語文學習狀況的觀察，就目前中國孩子在語文學習上的困局，提出了新鮮的、充滿智慧的、包含深度又可執(zhí)行性極強的解決辦法。
她認為，中國大部分孩子的語文學習狀況之所以屢陷困境，是因為我們本身對“語文”的理解就陷入了誤區(qū)；學習方向上，也嚴重偏向應試和急功近利；而且難以想象，我們現(xiàn)在還在用20年前的錯誤的語文學習方法；加上陷入追求刷題、追求解題技巧的虛假安全感之中，讓我們忘記了學習語和文的真正意義和目的，和學好語和文的真正方法。
那么，在2022年的現(xiàn)在，在新的政策和社會發(fā)展形勢下，我們該如何去理解和學習語和文？名師申怡與Miki粥這一次知識直播，也許能夠給你一些啟發(fā)。
01為什么我們花了很多錢和努力，
還是學不好語文？
Miki粥：許多家長都有一個疑惑，明明報了一期又一期的寫作班、語文提高班、閱讀班，但是孩子的提升效果還是不明顯，到底是為什么呢？
申怡：
最重要的原因：我們太急于看到后面的成績了。
什么才叫高效學習？
急功近利不是高效學習的方法。
工欲善其事，必先利其器；做事欲速則不達，凡事預則立，不預則廢。
你要想讓孩子在最后的階段沖刺高分，那前一階段咱們要有什么？
比如說你先得看“字”，有個詞叫“觀字入門”，別人看一個字，看到就過去了；但有的學生一看這個字，立刻就能想到這個字背后的意思、這個字的偏旁、它的組字法、它可以拓展到哪些方面……
想讓孩子語文學得好，先磨他對“字”的感受。磨完了他對字的感受，他遇到字就會分析，知道歸類象形字、形聲字、會意字……看一個偏旁就能知道這個字大概代表什么意思，然后我們再拿字組成詞，再拿詞組成短語，再拿短語組成句子，再拿句子組成段落，由段落組成文章。
要想快，就必須一步一個腳印，慢慢地爬樓，這樣從字到寫文章，每一個基礎打好，孩子在語文的路上，才叫真正地融匯貫通。
而除了我們太著急之外，還因為我們經(jīng)常陷入語文學習的誤區(qū)。
誤區(qū)一：用20年前的方法來教育孩子
我今天在這里說一句不客氣的話，很多家長在帶著孩子學語文的時候，都是“以其昏昏，使人昭昭”。
我們很多家長20年前學語文就學得迷迷糊糊的，然后20年后，我們又回過頭來用之前的老一套方法去影響和教育孩子。這是我覺得最大的一個問題，不要以你理解的語文的樣子，或者你理解的學習方法，去簡單地要求孩子。
就算你以前是語文學霸，但是回過來，現(xiàn)在的考試和以前的考試差距太大了，至少在學習方法上，也應該有改變。
誤區(qū)二：只看結(jié)果。
比如說只看孩子的分數(shù)，而不看這個分數(shù)得來的過程。如此一來，如果分數(shù)有一點點的變化和波動，很多家長就會陷入沒有理由的焦慮或者沾沾自喜。
誤區(qū)三：將日常的努力與考試相對立。
比如我一直跟所有的家長提倡，平時一定要讓孩子閱讀。家長會覺得：老師你說得特別有道理，閱讀特別好，但是我孩子學習緊張了，他來不及了，所以他就不能讀了。
這是一種錯誤的想法。
閱讀是語文提升的必經(jīng)之路。讀書的過程也是在學習語文，千萬不能把“閱讀”和“做題+報課外班”簡單地分割成兩個不同的語文學習方法。
現(xiàn)在孩子新開學了，那么家長們就可以給孩子簡單地規(guī)劃一下新學期的書單。查查這學期的語文課本涉及了哪些名著的節(jié)選、哪些作家。把這些節(jié)選的原著和作家的作品選一選，給孩子作為課外閱讀的書目，做一個簡單的新學期閱讀目標和計劃。
02 想要快速提升語和文
有什么突破口嗎？
Miki粥：許多家長想知道有沒有什么快速提升語文能力的方法，不知道申老師能否說一說？
申怡：
突破口有，那就是古詩文。
古詩文在語文中的地位，不可忽視。
首先，2017年，國小學和初中已經(jīng)開始統(tǒng)一使用“部編本”語文教材。
這個教材有一個特點，就是古詩文篇目大幅度增加。從小學一年級開始就有古詩，整個義務教育階段推薦了135篇優(yōu)秀古詩文。
其次，以高考來看，古詩文在分數(shù)上的占比也越來越重。2022年語文高考甲卷，有約90分都跟古詩文有關。
最后，古詩文提升效率快。
比如我做過多年的測試，發(fā)現(xiàn)古文比作文好拿分，更快提高。
帶著學生去拼命地練作文，拼命練完之后有沒有提高？有。
但作文的性質(zhì)是：你奮斗了一年，可能也就五六分的提升。
但是古文就不一樣。
古文要是沒練，你就沒有感覺，那么古文可能總分20分，你拿個4~5分也非常常見。就是人大附中也會出現(xiàn)古文題目20分滿分、平均分就在4分左右程度。
但是古文你要是練過、練到位了，真能得20分。得20分的話，那孩子的古文題一下子就能提個十五六分，這個賬是很清楚的。
學古詩文，可以順便打通我們的閱讀理解能力和寫作能力。
以古詩為例。
中國的古詩，簡單的語言背后有著豐富的畫面。
比如說杜牧的名詩《江南春》：
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
“千里鶯啼綠映紅”，這個詩它只有7個字，但是寓意豐富。
“千里”一下子給到一個全景鏡頭，“鶯啼”是耳朵里聽到的聲音，豐富了人能感受到的角度?！熬G映紅”是鮮艷的顏色。而且我們知道紅配綠太刺激了，為什么要有這樣的鮮艷的顏色呢？因為它要表現(xiàn)畫面的一種勃勃生機。
所以你看這簡單的7個字，既有全景鏡頭，又有特寫鏡頭，還有影像和聲音的配合。你讀懂了這首古詩，你后面欣賞生活中的景色，你都更有層次感、更知道如何表達體會了，而不僅僅只是眼前所見。
那么后面的“南朝四百八十寺”是從哪來的？是從想象中來的。結(jié)合前面的“千里鶯啼綠映紅”，一實寫一虛寫。
那么將來孩子寫作文，就明白如何虛實結(jié)合地去寫。比如看到眼前出現(xiàn)了兩個老師，一個穿白衣服，一個穿粉衣服，他們的色彩代表著現(xiàn)在天氣還有一些暖和，也代表了我們要開學的那種生機和清新的感受是不是？
從眼前的畫面，自自然然就能想到他要表達什么樣的心情和感受。這就是讀詩的效果，不但懂了古詩文，學了我們的國學文化，還能夠豐富孩子的想象力，讓他筆下的作文煥發(fā)光彩。
包括他看多了詩，他再去觀察生活，就更會有他自己獨立的眼光，表達起來也有層次畫面也生動形象，也有表達上的邏輯。詩語言豐富畫面靈活，孩子心中有情，筆下有愛，讀文有邏輯，表達又清晰，那你家孩子的語文就所向披靡了。
03不同學齡階段的孩子
如何順利學習古詩文
Miki粥：申老師前面已經(jīng)提到了古詩文的重要性，但有一個問題是，很多孩子不喜歡學古詩文，尤其是古文，也不知道怎么去學，那么怎么辦？
申怡：
我的建議是，那就別把它當作古文，就當這篇古文是在講一個故事。
我記得《古文觀止》的第一篇叫《鄭伯克段于鄢》，那篇古文老長了，很多人看了就害怕，但故事其實非常有意思。
就講了鄭伯和他媽媽鬧矛盾，鄭伯對他媽媽說“我再也不會和你見面，我們這一輩子黃泉下相見吧，我死了再去見你！”結(jié)果后來他又想媽媽，無比后悔，然后他就挖大洞，君無戲言說黃泉下相見那就得黃泉下相見。
結(jié)果真的是挖出了泉水，他和他媽媽于是就在洞里相見。當時原文是——公入而賦：“大隧之中，其樂也融融！”姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄！”遂為母子如初。
你看這個故事，不但能讓你學到一些道理，還能夠?qū)W到一個成語“其樂融融”，不是很好嗎？
從這個角度去學古文，孩子入門起來，會輕松很多。
所以從這個意義上來說，把每一篇你讀起來好像好難的古文，都以講故事的形式進來，那么你在一邊聽故事一邊學道理的過程中，你又積累了素材，又學會怎么去說話，怎么一點一點地學會把話說得有邏輯。
而到了初中或者高中，因為有應試的壓力在，學古文可能不能像小學那樣隨意。
那這樣的情況下，孩子如何去學習古文，如何通過古文來順便學習語文的其他方面呢？
小學是泛讀，是培養(yǎng)興趣是入門，到了初中和高中它就開始變成精讀，就是有針對性的一個閱讀。
而精讀古文，我依然推薦《古文觀止》，不是因為我有《古文觀止》的精講課程，所以我才推薦，而是它真的特別好。
《古文觀止》是什么？
《古文觀止》相當于古代大咖的優(yōu)秀作文選，歷朝歷代名家大咖的優(yōu)秀文章都集中在《古文觀止》里，比如《鄭伯克段于鄢》、《曹劌論戰(zhàn)》、《燭之武退秦師》、《范雎說秦王》、《鄒忌諷齊王納諫》、《過秦論》、《師說》……
我們常常說想要滿分作文集，《古文觀止》真的是流傳幾百年甚至上千年的滿分作文集合。
因此，如果你想跟最優(yōu)秀的人學如何寫完整的優(yōu)秀文章，那就跟《古文觀止》學，跟這些頂尖的大咖學。
那么怎么精讀《古文觀止》，或者說古文？
以大家都知道的《陋室銘》為例，我給孩子講古文，一篇古文會給孩子講5講。
第一講：放聲朗讀，學習不要忽略讀，作為老師而言，我不但帶你讀，而且放聲朗讀三遍，最后一遍不加標點地讀，這就徹底地培養(yǎng)孩子對古文的語感，有了語感之后，他就知道這篇文章到底為什么在這停，氣口就找準了，這就是真正的把學古文的屏障給它打開了。
第二講：我會翻譯，我會用我的語言，更加通俗易懂，讓孩子又喜歡又能接受。
我之前一個學生的家長，說孩子上語文課他都記不住，但是申怡老師給他講一遍古文的翻譯，他直接就能把這篇古文的大概出來了，為什么會這樣？
因為我講的翻譯不是告訴他古文有多高大上、有多艱澀，而是這古文在你的生活中。通過這個翻譯，給孩子落實了學文言文的基礎，這是第二遍。
第三講：我會拓展?！堵毅憽肥莿⒂礤a寫的，我會告訴你劉禹錫經(jīng)歷的中唐政治斗爭，會給你講貶謫文化。還會延伸到文中提到的諸葛亮、楊雄、孔子。用這種拓展打開你的世界。
我經(jīng)常跟我的學生們說一句話：眼前有世界，胸中有經(jīng)緯，筆下有錦繡。讀與寫，在積累當中你有了見識，你才能真正地有所提升。
第四講：講字。每1篇古文落實4個字，從甲骨文、經(jīng)文慢慢的講這個字的演變，以及他在古文當中一詞多義的豐富的用法。整個高考考180個實詞，18個虛詞，我的古文觀止每篇都有4個實詞，您算102篇，400多個實詞扎扎實實地學。
就跟你學外語一定要背單詞一樣，學語文學古文也一定要積累實詞虛詞，但我不是讓你單純地去背，我就是讓你在看的過程中，慢慢地記住。
第五講：梳理文章的寫作結(jié)構(gòu)，梳理邏輯，鑒賞這篇文章在寫作上的優(yōu)點。
這樣孩子一邊讀，一邊現(xiàn)代文閱讀的能力提升了，詩歌鑒賞的能力提升了，寫作的思維層次邏輯也有了。
比如說《陋室銘》。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？
第一段說“我這個陋室挺好”；
第二段就從環(huán)境、來往的人、干的事情等各個方面來證明：為什么我說我這個陋室好。
第三段就是借孔子名言總結(jié)：這個陋室確實挺好。
這就是很明顯的總-分-總結(jié)構(gòu)。
我的《古文觀止》精講課，會這樣極度精細地講102篇古文。
孩子用我前面的5講的方法去讀古文，一篇不行兩篇，兩篇不行，10篇、20篇、30篇，在這樣的學習當中，孩子不自覺地就把文章的邏輯、語言、層次線索都牢牢地刻在記憶當中，慢慢地變成他的骨血和靈魂，他就可以自由地表達了。
有意思有意義地進入到古文的世界里，你就真的是沉浸在我們傳統(tǒng)文化的博大精深當中，文化自信不知不覺就產(chǎn)生。
寫在最后：
Miki粥：最后，申老師有什么語文上的建議給到我們的家長嗎？
申怡：
其實我剛才建議已經(jīng)說了很多，我覺得現(xiàn)在要再總結(jié)補充的話，就只有4個字：靜待花開。
語文學習它真的和其他的學科不一樣，比如其他學科一定分年齡段，你不可能讓小學一年級的孩子去解復雜的函數(shù)題，但語文有時候界限不是很明顯?？赡芪以谥v基礎知識的時候，我連寫作也都給你講了，我講寫作的同時，也提升了你文言文閱讀的能力。語文可以打通年齡、類目、課內(nèi)與課外的限制。
所以家長看待語文一是要靈活，二就是我剛才送給大家的4個字：靜待花開。
千萬不能著急、不能浮躁，您等著孩子每天進行量的積累，語文這一層窗戶紙可能一捅破就一通百通，他就徹底達到了一個質(zhì)的飛躍，從此所向披靡。
非常感謝大家看到現(xiàn)在，每天早上8:00，申怡老師都會在【領讀人申怡】直播間與各位大朋友、小朋友分享如何學好語文，以上希望對大家有幫助。
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